● 教育是困难的。困难在于回归常识&Mdash&Mdash钱立群

● 任何教育都无法与灾难教育相比&Mdash&Mdash Disraeli

● 培养人就是培养他对未来的希望&Mdash&Mdash Makarenko

上海自带工作室● 没有纪律的学校就像没有水的磨坊&Mdash&Mdash夸美纽斯

上海自带工作室● 所有学科基本上都应该从精神启蒙时代开始&Mdash&Mdash Russell

● 所有智力工作都取决于兴趣&Mdash&Mdash Piaget

● 教育中的上海自带工作室错误比其他错误更不可侵犯&Mdash&Mdash John· Locke

上海自带工作室● 对知识内容的兴趣可能成为学习动机&Mdash&Mdash；赞科夫

● 被迫学习的东西不会留在心里&Mdash&Mdash柏拉图论教育

● 如果有人不能教育自己，他就不能教育别人；苏霍姆林斯基

● 最好的教育是让教育者不断感到多余&Mdash&Mdash；开兴施泰纳

● 教育是对人的灵魂的教育，而不是理性知识和理解的积累&Mdash&Mdash Jaspers

● 教育是通过人类的主动性来实现的，教育牢牢地固定在主动性上&Mdash&Mdash Fichte

上海自带工作室● 教学的艺术不是传授技能，而是激励、觉醒和鼓励&Mdash&Mdash；tistohue

● 一切来自造物主的东西都是好的，但当涉及到人类的手时，一切都变糟了&Mdash&Mdash卢梭

上海自带工作室● 教师不以结果教人，最重要的是用获得结果的方法教人&Mdash&Mdash梁启超

● 教育工作者必须耐心地工作，决不向任何一方妥协&Mdash&Mdash Paul· Freire

● 应该以各种可能的方式激发儿童对知识和学习的渴望&Mdash&Mdash夸美纽斯

上海自带工作室● 保护儿童的天性，并用它指出的方向的知识武装儿童的天性&Mdash&Mdash Emerson

上海自带工作室● 流自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠天，靠人，靠祖先，他不是英雄&Mdash&Mdash陶行知